宗叔

     品题激趣

“题好一半文”，好题目能引发好文章。命题是否能让学生有话可说，有东西可写，对能否激起他们的写作兴趣，影响较大。初中生喜欢富有形象性、启发性、有话可说、有话想说的题目。一个好的题目往往能激发学生对写作的强烈兴趣。如果题目不合学生胃口，让他们觉得难写，作文便成了一种负担。所以，命题时一定要注意切合学生的实际。初一年级第一次作文，我喜欢以“，我想对您说”为题，让学生作文。因为学生来到一个新的学校，一定有许多话要说，跟谁说，说什么，可写的东西很多。可以跟老师说，跟父母说，也可以跟同学说，还可以跟自己说……这里的老师，可以是现在的老师，也可以是过去的老师。可以跟老师说自己、说同学、说家庭，也可以跟老师说学校、说班级、说老师。可以说对母校老师的留恋，也可以说对现在老师的希望。可以从正面来赞美，也可以从反面来鞭策……这样的题目，学生心中有话想说，自然就乐意去写，就能在命题上调动他们的积极性，写出来的作文，情真意切，富有感染力。“我手写我心，我心言我情”，尽可能地从情感的角度去考虑命题，学生不仅觉得好写，更容易写出真情实感。例如，同样是叙事、写人的文章，用“一件难忘的事”之类的题目，学生一看就会从心底产生厌烦的情绪，又是写事，从小学到现在不知写了多少回了，写作热情也就没了，又怎能引发学生的写作冲动？但如果换成了“想起这件事，心里还”为题，效果就不一样了。是开心，还是难过？是自豪，还是惭愧？是甜甜的，还是酸酸的？酸甜苦辣涌上了心头，学生的才气、灵气、情思、创造潜能才能得以充分显示。